Волгапкин студенческие работы

Главная · Части работы · Объект и предмет

Объект и предмет исследования: примеры и как не перепутать

Объект шире, предмет уже — это все помнят. Проблема начинается, когда надо написать конкретно, и половина работ приходит с перепутанными местами.

Прислать тему Написать во ВКонтакте 4 примера по разным направлениям

Разница простая, если держать в голове одну формулу. Объект — то, что вы изучаете целиком. Предмет — та его сторона, которую вы берёте в работу. Предмет всегда находится внутри объекта, а не рядом с ним.

Проверка одной фразой

Подставьте свои формулировки в предложение: «Я изучаю предмет в рамках объекта». Если получилось осмысленно — порядок правильный. Если фраза звучит странно, скорее всего вы поменяли их местами.

Второе правило: предмет должен совпадать с темой. Если тема про совершенствование системы мотивации торгового персонала, предмет — именно система мотивации, а не персонал и не предприятие. Расхождение между темой и предметом — одна из самых частых претензий нормоконтроля.

Примеры

Ниже примеры по разным направлениям. Формулировки условные, но устроены так, как принято: под каждым разбор, что именно делает его рабочим.

Экономика предприятия

Объект исследования — финансово-хозяйственная деятельность ООО «Пример». Предмет исследования — процесс управления дебиторской задолженностью организации.

Почему так. Объект — деятельность предприятия целиком, предмет — одна её сторона. Проверка работает: управление задолженностью изучается в рамках деятельности организации. Обратный порядок был бы бессмыслицей.

Педагогика

Объект исследования — процесс обучения математике в начальной школе. Предмет исследования — дидактические игры как средство развития логического мышления обучающихся второго класса.

Почему так. Частая ошибка на этом направлении — назвать объектом детей. Дети не объект исследования, объект — процесс. Предмет здесь точно повторяет тему работы, и это правильно: они и должны совпадать.

Юриспруденция

Объект исследования — общественные отношения, складывающиеся в сфере снижения договорной неустойки судом. Предмет исследования — нормы гражданского законодательства о снижении неустойки, практика их применения и доктринальные подходы к пределам судебного усмотрения.

Почему так. В праве объектом традиционно называют общественные отношения, а предметом — нормы, практику и доктрину. Это устоявшаяся формула направления, и отступать от неё без нужды не стоит: кафедра ждёт именно её.

Психология

Объект исследования — эмоциональное выгорание сотрудников. Предмет исследования — взаимосвязь уровня эмоционального выгорания и стратегий совладающего поведения у работников дистанционного формата.

Почему так. Объект — явление, предмет — конкретная связь внутри него, привязанная к определённой группе. Заметьте: предмет содержит и то, что измеряется, и на ком. Это делает его проверяемым.

Типичные ошибки

  1. Поменяны местами. Объектом назван узкий процесс, предметом — всё предприятие. Проверяется подстановкой в фразу «изучаю предмет в рамках объекта».
  2. Объектом названы люди. «Объект исследования — учащиеся третьего класса». Люди — это выборка, а объект — процесс или явление.
  3. Предмет шире темы. Тема про адаптацию новых сотрудников, а предмет — вся кадровая политика организации.
  4. Предмет и объект совпадают. Написано одно и то же разными словами, разницы нет.
  5. Предмет не упоминается дальше во введении. Если цель и задачи про другое, значит предмет сформулирован не тот.
  6. Предмет не измеряется. Сформулировано так, что непонятно, что именно будет исследоваться в практической части.

Проверьте себя

  • Фраза «изучаю предмет в рамках объекта» звучит осмысленно.
  • Предмет по содержанию совпадает с формулировкой темы.
  • Объект — процесс, деятельность, явление или отношения, но не люди.
  • Предмет уже объекта, а не равен ему.
  • Из предмета видно, что именно будет измеряться или анализироваться.
  • Цель работы вырастает из предмета, а не из чего-то постороннего.
  • На кафедре принята именно такая формула — уточните по методичке.

Отраслевые различия

Формулировки различаются по направлениям, и это нормально. В праве объект — общественные отношения. В педагогике — процесс обучения или воспитания. В экономике — деятельность организации или экономический процесс. В психологии — психическое явление.

Посмотрите две-три защищённые работы своей кафедры и возьмите принятую там формулу. Изобретать свою здесь не надо: это тот случай, когда оригинальность не ценится.

Частые вопросы

В чём разница между объектом и предметом исследования — пример?

Объект — часть реальности, которую вы изучаете: процесс, явление, организация. Предмет — конкретная сторона объекта, на которую направлена работа. Пример: объект — процесс адаптации первокурсников колледжа; предмет — роль куратора в адаптации первокурсников. Объект шире, предмет всегда внутри него.

Как соотносятся объект и предмет исследования?

Как целое и часть. Предмет вырезается из объекта и обычно повторяет формулировку темы. Если предмет не помещается в объект или совпадает с ним дословно, одну из формулировок надо поправить.

Как быстро проверить, что не перепутал?

Подставьте формулировки в предложение «Я изучаю предмет в рамках объекта». «Я изучаю управление дебиторской задолженностью в рамках финансово-хозяйственной деятельности предприятия» — звучит нормально, порядок верный. Обратный вариант: «Я изучаю деятельность предприятия в рамках управления задолженностью» — бессмыслица, значит перепутано.

Могут ли люди быть объектом исследования?

В большинстве направлений нет. Учащиеся, сотрудники, пациенты — это выборка или участники исследования, а не объект. Объектом выступает процесс, деятельность, явление или отношения: процесс обучения, эмоциональное выгорание, деятельность организации. Формулировка «объект исследования — учащиеся третьего класса» на педагогической кафедре вызывает вопрос сразу.

Должен ли предмет дословно совпадать с темой?

Дословно не обязательно, по содержанию — практически всегда. Тема и предмет описывают одно и то же с разных сторон: тема называет работу, предмет называет то, что исследуется. Если между ними расхождение, значит либо тема сформулирована неточно, либо предмет. Нормоконтроль сверяет эти две строчки едва ли не в первую очередь.

Что делать, если предмет получается слишком широким?

Сузить, добавив ограничение: по группе, по периоду, по условиям. Не «система мотивации персонала», а «система материального стимулирования торгового персонала розничной сети». Узкий предмет облегчает и сбор данных, и написание: понятно, что именно измерять и о чём писать.

Нужны ли объект и предмет в курсовой работе?

Обычно да, хотя требования мягче. В курсовой они формулируются короче и часто не требуют такой строгости, как в ВКР. Смотрите методичку: на некоторых кафедрах в курсовой достаточно цели и задач без отдельных пунктов про объект и предмет.

Где они располагаются во введении?

После актуальности и обычно после цели и задач, хотя порядок варьируется. Типичная последовательность: актуальность, степень изученности, цель, задачи, объект, предмет, методы, база исследования, структура работы. Но конкретный порядок задаёт методичка вашей кафедры, и лучше следовать ей, а не общему шаблону.

Пришлите тему

Тема, предмет, срок и требования вуза. Методички ещё нет — тоже пишите, разберёмся. Первая консультация бесплатна.

Нажимая кнопку, вы соглашаетесь с политикой обработки персональных данных и условиями публичной оферты.