Две разные работы
Темы звучат похоже, а работы устроены по-разному, и от выбора зависит, что вы будете собирать ближайшие месяцы.
Как различить
Языковая работа: предмет — сам язык.
Конструкция, лексическая группа, стилистический приём.
Материал — корпус примеров с классификацией
и подсчётом.
Методическая: предмет — обучение языку.
Материал — результаты диагностики обучающихся до
и после, с проверкой достоверности различий.
Корпуса делают половину работы
Для языковых тем корпуса английского — Британский национальный, COCA и подобные — дают то, что вручную собирается месяцами: сотни контекстов с частотностью, разбивкой по жанрам и по периодам.
Сильный ход, который встречается редко: сравнить частотность конструкции в двух регистрах — например, в академических текстах и в разговорной речи — и объяснить разрыв. Получается таблица с числами вместо привычного «употребляется преимущественно в…».
Типичная структура
| Глава | Что в ней |
|---|---|
| Первая, теоретическая | Понятийный аппарат, обзор подходов к изучению явления в англистике либо методические основы формирования навыка |
| Вторая, практическая | Описание корпуса и критерия отбора, классификация примеров, подсчёт — либо организация эксперимента, диагностика, результаты |
| Третья или параграф | Методические рекомендации по использованию материала в обучении — часто требуется даже в языковых работах на педагогических кафедрах |
Уточните на кафедре, на каком языке пишется работа. На лингвистических направлениях ВКР нередко требуют полностью на английском, и от этого зависит не только язык, но и требуемый объём.
Современный материал как преимущество
Англоязычные медиа, соцсети, подкасты, форумы — материал, который собирается быстрее художественных текстов, почти не исследован и даёт темы без готовых работ в интернете.
Условие одно: корпус описывается строго — источники, период, число единиц, критерий отбора — и фиксируется в момент сбора, потому что посты удаляются, а статьи редактируются.
За что заворачивают
- Перепутан тип работы. Тема методическая, материал языковой, или наоборот.
- Корпус не описан: откуда примеры, сколько их, по какому критерию отобраны.
- Нет подсчёта. «Встречается часто» без числа.
- В методической работе нет проверки достоверности различий.
- Примеры взяты из учебников по теории, а не из живых текстов.
- Не выяснен язык работы — и за месяц до сдачи выясняется, что нужен английский.
Не выбрали тему? Собрал подборку из 45 тем по этому направлению — курсовые, дипломные и магистерские, — и у каждой указал, какой материал собирать: темы работ по направлению «Английский язык».
Что делаю по этому направлению
Лексикология и фразеология английского языка, грамматические конструкции и их функционирование, стилистика и анализ дискурса, терминология, язык англоязычных медиа, страноведение, а также методика обучения английскому: формирование лексических и грамматических навыков, развитие речевых умений, анализ и сравнение УМК.
Для языковых тем собираю картотеку с указанием источника по каждому примеру, для методических — считаю достоверность различий и отдаю расчёт файлом с формулами.