Показатель, которого нет в школе
В школе ребёнок обязан присутствовать. В объединении дополнительного образования — нет. Он может уйти, и уходит, если неинтересно.
Сохранность контингента
Доля обучающихся, оставшихся к концу учебного года, от числа зачисленных. Честный измеритель качества программы, потому что уход — свободное решение. Данные ведутся, расчёт элементарный, а в работах показатель почти не встречается.
Три слоя результатов
- Предметные: диагностика по содержанию программы, входная и итоговая, одним и тем же инструментом.
- Мотивационные: валидная методика диагностики мотивации, до и после.
- Продуктивные: участие в конкурсах и выставках, продукты деятельности с критериальной оценкой.
Не все три обязательны, но одного слоя мало: по нему нельзя судить, что программа сработала.
Причины ухода: материал, которого нет ни у кого
Опрос ушедших или их родителей проводится редко, потому что это неудобно и неприятно. Именно поэтому такой материал уникален.
Причины классифицируются — содержание не оправдало ожиданий, расписание, нагрузка в школе, отношения в группе, смена интересов — и считаются частоты. Предложения по доработке программы получают основание, а не берутся из общих соображений.
Вариант без своего эксперимента
Если объединения нет или времени на полный цикл не хватает, вторая глава строится на сравнении действующих программ.
Берутся 5-8 программ одной направленности, задаются параметры — структура, объём, формы аттестации, планируемые результаты, методы, — и строится таблица. Из неё видны типичные решения и типичные пробелы, и это полноценный анализ.
Типичная структура
| Глава | Что в ней |
|---|---|
| Первая, теоретическая | Особенности дополнительного образования, требования к программам, возрастные особенности, обзор подходов по направленности |
| Вторая, аналитическая | Анализ действующих программ с таблицей сравнения либо характеристика объединения и входная диагностика |
| Третья, проектная | Разработанная программа, её реализация, итоговая диагностика, сохранность контингента, результаты с проверкой достоверности |
За что заворачивают
- Программа не соответствует требованиям к структуре.
- Нет оценочных материалов к программе — только содержание.
- Результат измерен одним слоем: только участием в конкурсах или только мотивацией.
- Сохранность контингента не посчитана, хотя данные есть.
- Нет проверки достоверности различий до и после.
- Актуальность общими словами без данных о запросе и охвате.
Не выбрали тему? Собрал подборку из 45 тем по этому направлению — курсовые, дипломные и магистерские, — и у каждой указал, что измерять: темы работ по направлению «Дополнительное образование».
Что делаю по этому направлению
Разработка дополнительных общеобразовательных программ по разным направленностям, оценочные материалы и диагностический инструментарий, анализ действующих программ, сохранность контингента и мотивация обучающихся, организация работы объединения, взаимодействие с родителями, дополнительное образование в школе и в организациях дополнительного образования.
Программу пишу по установленной структуре с оценочными материалами, результаты считаю тремя слоями и проверяю достоверность различий с файлом расчётов.